目的 探讨“医学同伴”模式在大学生生殖健康教育中的可行性和有效性。方法 选择西安市4所高校的857名大学生，对其进行匿名问卷调查，了解其对于各类生殖健康教育模式的效果感知及对同伴教育模式的认知情况。结果 大学生对课堂讲授、新媒体、专家宣讲、同伴教育的感知度分别为56.7%、80.7%、73.0%，以及92.3%“；医学同伴”模式在专业性、经验性、指导性、包容性上的接受度分别为92.6%、88.1%、90.5%，以及84.5%，远高于传统同伴教育模式（χ2分别为148.9、355.3、269.5，以及60.9,P<0.01），但参与过“医学同伴”教育活动的大学生仅占8.5%。结论 首先，大学生对同伴教育模式在生殖健康干预中的接受度和认知度较高；其次，传统同伴教育模式在专业性、经验性、指导性、包容性四个维度上同样存在明显不足，表现为实践操作、效果评价等方面的偏差；再次，应重视“医学同伴”模式在大学生生殖健康教育中的应用，充分利用区域医学院校资源，吸纳、组织、培训具有专业医学知识、与大学生年龄相仿的医学院校学生、年轻住院医师等，形成同伴教育团队，具有较强的必要性、可行性和务实性，从根本上保障同伴教育在大学生生殖健康干预领域效能的发挥。
