目的：分析足球运动对小学生社会适应的影响，及自尊在这一过程中的中介效应和DRD2基因多态性的调节效应。方法：对341名3～4年级小学生（实验组174人，对照组167人）进行自尊和社会适应的量表测量，并进一步对其中165人（实验组106人，对照组59人）采用Sanger法进行DRD2基因多态性检测。实验组进行两学期的足球运动干预，对照组只参加以身体素质锻炼为主的常规体育活动。使用方差分析，检验实验过程中各研究指标的变化情况，使用AMOS和PROCESS程序进行自尊的中介效应及DRD2基因多态性的调节效应分析。结果：（1）在自尊与社会适应上，组别×时间交互效应非常显著，实验组与对照组的自尊与社会适应水平均显著提升，但实验组的提升幅度更大；（2）同常规体育活动相比，自尊在足球运动与社会适应之间发挥更大的部分中介效应；（3）同DRD2 CC基因型相比，对于携带T等位基因的儿童，自尊的中介效应量提升了0.134。结论：同常规体育活动相比，足球运动在促进小学生自尊和社会适应发展上的效果更好；足球运动能更多地通过自尊这一路径对小学生的社会适应产生积极影响；携带DRD2 T等位基因的儿童能在足球运动中获得更多的自尊提升，进而更好地促进社会适应。
