习近平文化思想融入“概论”课教学的价值意蕴与实践进路

　　探寻习近平文化思想融入“概论”课教育教学,既是完善“概论”课课程体系的内在要求,也是坚定中国特色社会主义文化自信的必然要求,更是落实立德树人根本任务的本质要求。推进习近平文化思想融入“概论”课教学,要在把握融入契合点的同时,从知识、能力、价值三个维度厘定融什么的边界。在此基础上,坚持系统贯通,发挥融入主导性;坚持问题疏通,增强融入实效性;坚持方法融通,增进融入针对性;坚持课堂联通,激活融入创造性,从而在教学设计、实施过程中形成怎么融的实践进路。