摘要：目的 探讨医古文课程教学改革的研究轨迹，揭示其发展脉络、显著特点以及研究焦点，旨在为未来的教学改革提供有益的启示。方法 采用 CiteSpace 软件和文献计量学方法对中国知网(CNKI) 数据库收录的医古文课程教学改革文献进行可视化分析。结果 1995年-2024年，中国知网数据库累计收集了238篇关于医古文课程教学改革的研究文献。这些文献主要来自于本科与专科院校，涉及到的地区和学者分布广泛。在高产的作者中已经建立了能够传承并带动发展的强大团队。但不同地区、机构和团队之间的交流合作还相对不足。研究关键词如“教学改革”“教学方法”“人文素质”和“课程思政”频繁出现，显示出它们在当前医古文课程教学改革研究中的核心位置。从2020年开始，“课程思政”成为近几年医古文课程教学改革的研究重点和热点。结论 通过运用CiteSpace可视化分析工具，对医古文教学领域的文献进行系统梳理与分析，揭示了该领域的研究动态和热点议题，为医古文的教学研究与教学改革提供了理论依据和实践指导。医古文未来教学的发展可以从夯实文字文献基础、推动教学方法改革、加强课程思政建设3个方面展开，通过加强区域、机构、作者间的交流与合作，不断创新教学方法与教学模式将有助于进一步提高医古文课程的教学质量。
文章目录
1资料与方法
1.1数据来源
1.2数据筛选和规范
1.3数据分析
2结果
2.1发文量统计
2.2发文机构统计
2.2.1机构类型
2.2.2机构发文量
2.2.3机构合作网络
2.3第一作者统计
2.4关键词分析
2.4.1关键词共现性
2.4.2关键词聚类分析
2.4.3关键词突现分析
2.5期刊分析
3讨论
3.1文献外部特征
3.2研究热点与趋势
3.2.1研究热点与趋势梳理
3.2.2产生研究热点的原因分析
3.3展望
