摘要：目的 调查护理硕士专业学位（MNS）研究生未来自我连续性（FSC）现状并分析其影响因素，以期为预测未来心理和行为及提升策略提供依据。方法 2023年11—12月采取便利采样法选取浙江省湖州市某高校MNS研究生268名，采用一般资料调查问卷、中文版FSC问卷、社会支持评定量表（SSRS）进行横断面调查。共发放问卷268份，回收有效问卷263份，有效问卷回收率为98.13%。结果 263名MNS研究生平均中文版FSC问卷总分（34.56±7.19）分。单因素分析：年龄、年级、往应届生、工作年限、父母亲职业及学历、学习压力、生活压力是MNS研究生FSC的影响因素，差异均有统计学意义（P<0.05）。多元线性回归模型分析：工作年限、SSRS得分、年龄、年级、学习压力、父母亲职业是MNS研究生FSC的影响因素，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 MNS研究生FSC处于中等水平，其受工作年限、SSRS评分、年龄、年级、学习压力、父母亲职业等因素影响。学校、家庭、个人可从SSRS评分、学习压力等方面入手实施精准干预，提升其FSC水平。
文章目录
1 资料与方法
1.1 资料
1.1.1 研究对象
1.1.2 纳入标准
1.1.3 排除标准
1.2 方法
1.2.1 调查工具
1.2.1.1 一般资料调查表
1.2.1.2 FSCQ
1.2.1.3 社会支持评定量表（SSRS）
1.2.2 资料收集和质量控制
1.3 统计学处理
2 结果
2.1 一般资料
2.2 FSCQ得分情况
2.3 单因素分析
2.4 FSCQ得分与SSRS得分的相关性
2.5 多元线性回归模型分析
3 讨论
