为探讨吸引(engagement)、探究(exploration)、解释(explanation)、迁移(elaboration)和评价(evaluation)五步教学即“5E”教学在药物化学理论教学中的应用及教学效果,课题组以2021级和2022级药学专业学生为实验对象,以药物化学期中及期末考试成绩作为评价新教学模式的指标,考察“5E”教学模式应用在药物化学教学中的教学效果。通过问卷调查结果显示,药物化学教学中采用“5E”教学模式能激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,提高学生考试成绩,从而提升学生综合素质。
