本科生科研能力培养为导向的药理实验教学探索

　　实验教学作为本科生教学的重要环节,在培养学生科学思维和实践能力方面起着重要作用。传统的医学本科实验多为验证性实验,不能提升学生的科研能力,限制了学生的探索性。文章通过将传统的验证性药理实验向探究性转换,构建问题导向、探究学习、实践检验的实验教学课堂,充分发挥学生主体性、教师主导性作用,并通过其他多种渠道如开放实验室、科研平台、整合实验室、科研活动和项目等培养学生科研能力。