探讨思维导图结合PBL教学模式在呼吸科见习带教中的应用效果。方法 选取2017级在呼吸科见习的60名护理本科学生作为对象。分为两组，每组30人。实验组接受思维导图联合PBL教育，对照组接受传统教育。见习结束后，评估两组学生的考试成绩、能力提升及教学满意度。结果 与对照组比较，观察组的理论考试成绩、实践考试成绩及综合考试成绩更优秀（P<0.05）；创新能力、自主学习能力、学习内容理解、学习兴趣均显著提升（P<0.05）；各项教学满意度评估分数及总分均升高（P<0.05），具有统计学意义。结论 呼吸科见习带教中使用思维导图与PBL相结合，可以更好地激发学生学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的临床实践能力。
