摘要：为帮助学生突破原有知识点之间的隔阂，形成相互联系的知识逻辑体系，促进知识的迁移应用，提高学生解决真实问题的本领，本文以真实情景为引导，在大单元教学视域下，基于学生已有知识，突破传统教材单元、教材内容之间的隔阂，重新梳理教材内容，设计合理支架帮助学生构建基于真实情景的化学思维模型。在教学过程中培养学生自主设计实验、搜集资料等能力，并最终实现学生综合分析能力和问题解决能力的发展，促进学生化学学科核心素养的提升。
文章目录
1基于大单元和真实情境构建化学思维模型的优势
1.1从真实情境入手，培养学生化学眼
1.2突破原有知识结构，促进学生深度学习
1.3培养学生从综合视角看待化学问题
1.4 助力学生知识迁移，解决复杂情景问题
2 大单元视域下基于真实情境化学思维模型的构建
2.1基于用途，剖析原理
2.2抓住主线，构建模型
2.3自主设计，实验验证
3 基于大单元教学的化学思维模型构建案例
3.1普适性模型构建
3.1.1确定化学大单元
3.1.2明确建模核心
3.1.3梳理建模要素
3.1.4完成模型构建
3.2案例模型构建：制备新型漂白去污剂“爆炸盐”
3.2.1确定化学大单元
3.2.2明确建模核心
3.2.3梳理建模要素
3.2.4完成模型构建
4 结 语
