新质生产力的涌现离不开高素质技能型劳动者，这促使高技能人才培养成为职业本科教育关注的重点。新质生产力涌现对职业本科人才培养模式的影响机制主要是技术生产力推进人才培养模式跃迁的直接影响，新质产业倒逼人才培养模式迭代的间接影响，新质生产力推动人才培养模式转向的累积影响。在实践层面，我国职业本科人才培养目标、培养方式与评价体系正面临时代挑战，呈现人才培养目标存在供需错位困境、人才培养方式存在“流水线化”倾向、人才培养评价存在机制梗阻问题等困境表征。为了将新质生产力涌现的需求转化为职业本科人才培养高质量发展的行动势能，需要加快设置新质化专业，推动培养目标精准对接产业布局；深度开发数字化课程，实现培养方式适应新质变革；精准反馈数据化信息，促使评价体系与育人质量全面提升。
